Pedagogías para la diferencia: Diálogos entre saberes propios, bienestar y prácticas educativas situadas

Coordinador y Editor:

Jhon Jairo Angarita Ossa, Ph.D.

Académico

Editorial: Idear

Pedagogías para la diferencia: Diálogos entre saberes propios, bienestar y prácticas educativas situadas, coordinado por el Dr. Jhon Jairo Angarita Ossa y con prólogo de la Dra. Diana Negrín da Silva (Universidad de California, Berkeley), reúne trece investigaciones que piensan la educación colombiana desde la decolonialidad y el diálogo de saberes, Inspirados en autores como Fanon, Quijano, Lander, Zapata Olivella y Catherine Walsh, los capítulos proponen currículos interculturales y biopraxis pedagógicas que restituyen el lazo entre escuela, comunidad y territorio. Una obra imprescindible para docentes, investigadores y gestores educativos interesados en pedagogías situadas, interculturalidad y justicia curricular en América Latina.

El libro se organiza en tres partes.

1. Saberes Propios, Territorio y Ritualidad

La primera aborda los saberes propios, el territorio y la ritualidad, con estudios sobre la educación intercultural del pueblo Wayuu en La Guajira y las metodologías montañeras de comunidades campesinas de Las Hermosas, en el Valle del Cauca, explorando el territorio y la ritualidad como condiciones epistemológicas productoras de sentido e identidad. Documenta las tensiones de la educación propia en Maicao frente a los currículos oficiales, expone el encierro de la mujer Wayuu (Süttaa) como una escuela de vida y matriz textil, y analiza las metodologías montañeras de familias campesinas en la alta montaña de Las Hermosas para el cuidado del páramo y la re-existencia territorial.

2. Entre el Discurso Institucional y la Práctica Educativa Situada

La segunda parte analiza la gestión pedagógica intercultural como una negociación constante entre los modelos institucionales y los contextos comunitarios. Examina la apropiación del Modelo Pedagógico Social Cognitivo en escuelas del Magdalena y evalúa, mediante revisiones bibliométricas, la articulación entre el aprendizaje socioemocional y las prácticas restaurativas para la convivencia pacífica.

3. Educaciones Más Allá del Aula 

La tercer parte presenta miradas innovadoras que desbordan los muros de la escuela tradicional. Evalúa la formación continua del profesorado en competencias digitales e Inteligencia Artificial, destaca la creación de salones lúdicos como ecosistemas de bienestar universitario y aborda la fotografía callejera como una herramienta de investigación social y lectura crítica del entorno urbano.

Esta obra está diseñada para docentes, investigadores, estudiantes de licenciatura y posgrado, así como para líderes comunitarios y gestores de políticas públicas interesados en la justicia curricular y las pedagogías decoloniales e interculturales en Colombia

Tipo: Libro Digital

Resumen

Prologuista:

Diana Negrín da Silva

Autores de Capítulos

Fidelia Nieves Asís

Irene Verbel Sierra

Adriana Marcela Paredes Mosquera

Zamir Alfredo Montero Pertuz

Zuany Luz Paba Argote

Andrea Carolina Ruiz Lacouture

Carmen Rocío Núñez Chacón

Jhenifer Mailec Rincón Guevara

Aurelia Patricia Quiñónez Granados

Rafael Andrés Redondo Herrera

Dairon Costa Carranza

Claudia Marcela Montaño Aramburo

Leonardo Herrera Cúellar